适当的处理孩子的情绪问题，学会控制自己情绪，避免发泄在孩子身上。

自闭症孩子的教育方法

首先，认真观察，仔细分析。作好记录，分析原因，及时调整。

把握时机，积极处理。在认真分析原因的基础上，切实把握好时机，用科学的、符合孩子实际的方法做积极的处理，切忌消极应付。

合理要求，逐步提高。根据孩子的年龄、智力、能力等因素合理的安排时间和训练，充分考虑孩子的需要，对孩子提出合理的要求，并根据孩子发展水平提出要求。

治疗的主要方法

感觉统合训练

感统训练是根据孩子的感觉统合能力和动作发展的状况，以游戏的形式让孩子在活动中做符合他们需求的训练游戏，儿童一般容易接受。感统训练之初对孩子的情绪行为的改善有急速的、显著的效果。因此，还需要配合使用其他方法，以进一步矫正和稳定情绪、改善行为能力。

感觉统合是人类对于自己身体跟周围环境接触时，产生的一些感觉透过感觉系统（视、听、嗅、味、触等）传送到脑部做进一步分析判断，所以人会有所领悟、学习，或是在运动系统中做出反应，这正好能帮助自闭症孩子行为的社会化。感觉统合训练是针对自闭症孩子感觉异常的问题所需要接受的治疗，其依照自闭症孩子的生理及心理发展与个别差异，设计出来有计划的适合孩子的活动。如利用悬吊、秋天、旋转及滑板等器材，让自闭症孩子在多种有变化的活动中，得到丰富且适当的感觉刺激，以促进感觉统合功能的正常化。通常接受感统训练治疗的孩子会慢慢适应新环境，与老师形成良性互动，有利于缓解自闭倾向，但整个治疗过程是很困难的，怎么样激发孩子的自主运动是指导的重点。在儿童感到困难时用“我们一起做”、“试试看”、“你能行真棒”等语言进行鼓励，逐步克服平常教育训练中因儿童能力不足，训练形式枯燥等原因而给孩子带来的困难，能逐步培养孩子的兴趣，让其快乐，进一步有效的缓解孩子因做不到而产生的焦虑和紧张，并逐步协助孩子建立足够的自信心和自然的情绪。

运用感觉统合训练需要的教具，是以能够使儿童得到适宜的刺激感觉为宜。

行为矫正

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